語(yǔ)言障礙是人類語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中不可避免的現(xiàn)象，語(yǔ)言障礙給人們?nèi)粘Ｉ钪袔?lái)了很多不便，特別是對(duì)兒童的未來(lái)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。很多父母這發(fā)現(xiàn)孩子患有語(yǔ)言障礙以后，焦慮不安，急于為孩子找到矯正的方法和廣州語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)，究竟言語(yǔ)矯正的特點(diǎn)是什么？

1.集合多種科學(xué)

語(yǔ)言病理學(xué)是一門(mén)涉及到語(yǔ)言學(xué)、醫(yī)學(xué)、康復(fù)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等為一體的綜合性學(xué)科，涉及范圍廣，涵蓋學(xué)科復(fù)雜。語(yǔ)言障礙康復(fù)以語(yǔ)言病理學(xué)為基礎(chǔ)是一門(mén)理論深?yuàn)W，實(shí)踐復(fù)雜的學(xué)科。所以廣州語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)對(duì)于言語(yǔ)矯正課程采用了多學(xué)科集合的方式，不僅從語(yǔ)言方面進(jìn)行糾正，同時(shí)還結(jié)合了兒童心理、兒童教育等其他學(xué)科；

2.個(gè)性化定制教育

根據(jù)言語(yǔ)矯正的資深矯正教師經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，在康復(fù)教學(xué)研究中，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的語(yǔ)障成因不同，語(yǔ)障表現(xiàn)不同，而且每個(gè)孩子的性格、思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)模式都不同，因此言語(yǔ)矯正課程目前并沒(méi)有采取大規(guī)模的教學(xué)方式，而是采用一對(duì)一的教學(xué)方式更加符合每個(gè)孩子的言語(yǔ)矯正需要，同時(shí)是目前更適合語(yǔ)障患者的模式之一。言語(yǔ)矯正課程根據(jù)患兒的語(yǔ)障類型和病因，以及個(gè)體性格，心理特點(diǎn)，因地制宜的規(guī)劃有針對(duì)性的特例矯正。能夠縮短言語(yǔ)矯正的時(shí)間，而且矯正效果明顯，能夠保證矯正康復(fù)的質(zhì)量已達(dá)到正常講話的需求；

廣州語(yǔ)言看股份機(jī)構(gòu)的老師對(duì)單一的學(xué)生會(huì)更加了解，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)制定言語(yǔ)矯正的計(jì)劃，相比其他大班培訓(xùn)來(lái)說(shuō)更具針對(duì)性，所以言語(yǔ)矯正班級(jí)的主要特點(diǎn)是集眾多學(xué)科為一體，為矯正治療的效果開(kāi)創(chuàng)了一對(duì)一的言語(yǔ)矯正方式。