聲母發音的方式方法

b--發音時，雙唇閉合，突然打開，爆發而出，雙唇音，無氣流，無鼻音。例如“背包”的聲母就是雙唇音。

p--發音時的狀態與b相似，只是雙唇打開時有一股較強的氣流。雙唇音，強氣流，無鼻音。例如“批評”的聲母就是雙唇音。

m--發音時，雙唇閉合，有鼻音，無氣流，例如“眉毛”的聲母就是雙唇音。

d--舌尖中音。發音時，舌尖抵住雙齒，舌尖微露，爆發成聲，無氣流，無鼻音。例如“大豆”。

t--舌尖中送氣清塞音，發音時的狀況與d相似，只是有一股較強的氣流沖出，強氣流，無鼻音。例如“貼圖”。

n--舌尖中鼻音。發音時，舌尖抵住雙齒，舌尖微露，打開時，軟腭下降，鼻腔暢通，氣流從鼻腔通過，發出的聲音較柔和，無氣流，有鼻音。例如“牛奶”。

l--舌尖中阻濁邊音。發音時，舌尖抵住上齒齦，氣流從舌頭兩邊流出，所以叫邊音。發音相對柔和，無氣流，無鼻音，需要舌頭有力。例如“拉鏈”。

g--舌根不送氣清塞音，發音時舌頭后縮，舌根隆起頂住硬腭與軟腭交界處，軟腭上升，沖破舌根的阻礙，爆發成聲，發音器官緊張，無氣流。例如：“掛鉤”中的聲母就是舌根音/g/。

k--舌根送氣清塞音。發音時的狀態和/g/相似，舌頭后縮，舌根隆起頂住成阻部位時要比/g/緊，發音器官緊張，有一股較強的氣流沖開。例如：刻苦（ke ku）中的聲母就是/k/。

h--舌根清擦音。發音時，舌根隆起，軟腭上升，舌高點對著硬腭與軟腭交界處，有縫隙，氣流從縫隙中擠出，摩擦成聲，發音器官相對放松，弱氣流。例如：繪畫中的聲母就是/h/。

j---舌面不送氣清塞擦音，發音時舌面的前部抵住硬腭的前部，軟腭上升，舌尖頂到了下齒背，舌頭慢慢離開硬腭前部，無氣流（塞音與擦音的區別在于塞音是突然離開，擦音是氣流從呈現出的窄縫中擠出，摩擦成聲）。例如“見解”。

q---舌面送氣清塞擦音。發音時的狀況與/j/相似，只是除阻時氣流增強，強氣流。例如“秋千”。

x---舌面清擦音。發音時，舌面的前部接近硬腭前部，舌尖頂住下齒背，成阻部位呈現出縫隙，氣流從縫隙中擠出，摩擦成聲，有弱氣流。例如“休息”。

zh（知）--翹舌音，舌尖抬起抵在硬腭前端，舌尖與硬腭之間彈開一條窄縫，同時有一股較強的氣流從中擦過，發出時不送氣，無氣流。例如“蜘蛛”。

ch（吃）--翹舌音送氣清塞擦音，舌尖抬起抵在硬腭前端，發音時，舌尖微微彈開一條小縫，讓氣流從縫隙中摩擦通過，強氣流。例如“出場”。

sh（詩）--翹舌送氣清擦音，舌尖抬起與硬腭前端形成一條窄的縫隙，發音時，氣流從縫隙中摩擦通過，弱氣流。例如“山上”。

r（日）--翹舌濁擦音，舌尖抬起并略卷與硬腭前端接近，形成一條縫隙，發音時，聲帶顫動，無氣流。例如“忍讓”。

z（資）--平舌不送氣清塞擦音，舌尖前端抵在下齒背后，發音時，舌尖與上齒齦前端閃開一條窄縫，無氣流。例如“自在”。

c（疵）--平舌送氣清塞擦音，舌尖前端抵在下齒背后，發音時，舌尖與上齒齦前閃開一條窄縫，有一股較強氣流從中摩擦通過，強氣流。例如“猜測”。

s（私）--平舌送氣清擦音，發音時舌尖前端抵在下齒背后，起稍后部位隆起與上齒齦前接近形成縫隙。發音時，氣流從縫隙中摩擦通過，有弱氣流，例如“撕碎”。

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以上有關聲母發音方法及要點，在教學中應根據孩子的發音狀況有針對性的練習矯正，另外，聲母的習得一定要結合孩子的年齡特征，符合聲母的發展順序，這樣才能有理想的學習效果。