【育聰】關(guān)于孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，你想知道的回答這里都有！
發(fā)布日期：
2023-12-31
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【育聰】關(guān)于孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，你想知道的回答這里都有！


兒童語(yǔ)言發(fā)展的歷程一般從1歲前持續(xù)到學(xué)齡期，包括語(yǔ)言學(xué)習(xí)、語(yǔ)言組織能力的提高以及語(yǔ)言清晰度發(fā)展。在幼兒語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中，家長(zhǎng)常常認(rèn)為“長(zhǎng)大就好了”，忽略了孩子的語(yǔ)言問(wèn)題！

語(yǔ)言發(fā)育遲緩不是小問(wèn)題，家長(zhǎng)一定要積極找出原因，那么，語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦?下面帶你一一了解。

【育聰】關(guān)于孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，你想知道的回答這里都有！


語(yǔ)言發(fā)育遲緩的應(yīng)對(duì)方法


幫助寶寶發(fā)音準(zhǔn)確，家長(zhǎng)應(yīng)該充分發(fā)揮成人語(yǔ)言的榜樣作用，盡量做到發(fā)音正確，吐字清晰，語(yǔ)言規(guī)范。對(duì)于寶寶語(yǔ)音中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不要加以訕笑，不要故意重復(fù)他的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，而要加以正確的示范。除了直接發(fā)音給他聽(tīng)之外，還可以解釋我們是怎么做才發(fā)出這些音的原理讓他明白。發(fā)音的時(shí)候故意夸張一點(diǎn)，可以使他注意你發(fā)音時(shí)的臉部動(dòng)作。


語(yǔ)言表情技巧是指恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聲音的高低、強(qiáng)弱、大小、快慢和停頓等語(yǔ)氣和聲調(diào)的變化，使之更生動(dòng)，更有感染力。寶寶由于理解力差，就會(huì)難掌握語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化。


發(fā)音問(wèn)題最主要的表現(xiàn)是吐字不清，在寶寶中比較常見(jiàn)。例如，一個(gè)兩歲的寶寶把姥姥說(shuō)成腦腦。但是如果一個(gè)4歲多的寶寶，甚至一個(gè)已經(jīng)上學(xué)的寶寶仍說(shuō)不清了、哥、雞、七、西等音，那就是問(wèn)題了。老百姓一般稱之為大舌頭，醫(yī)學(xué)上則稱之為構(gòu)音障礙。


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什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩


語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽(tīng)力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素均是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語(yǔ)言發(fā)育遲緩現(xiàn)象，應(yīng)努力查找病因。若兒童無(wú)以上明確原因而出現(xiàn)的語(yǔ)言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象，則稱為特發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育障礙或發(fā)育性語(yǔ)言遲緩。


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語(yǔ)言發(fā)育遲緩的治療


主要對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行特殊訓(xùn)練。表達(dá)型語(yǔ)言障礙者預(yù)后良好。不經(jīng)治療也能隨年齡增長(zhǎng)逐漸獲得語(yǔ)言能力，但早期干預(yù)仍然是必要的。語(yǔ)言訓(xùn)練的重點(diǎn)是模仿他人講話，父母最好也參與訓(xùn)練。感受性語(yǔ)言障礙者，重點(diǎn)在于訓(xùn)練患兒對(duì)語(yǔ)言的理解、聽(tīng)覺(jué)記憶及聽(tīng)覺(jué)知覺(jué)等方面的能力，專門訓(xùn)練后語(yǔ)言能力可有不同程度的恢復(fù)，但預(yù)后仍較差。對(duì)伴有心理行為障礙者要采用行為療法矯治，伴以支持性心理治療。無(wú)特效治療藥物，對(duì)伴有注意力障礙者可給予中樞興奮劑以改善注意力。


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語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)


當(dāng)然并不是每一個(gè)孩子的語(yǔ)言發(fā)育都是一成不變的，這與父母的教育和所處的語(yǔ)言環(huán)境有很大的相關(guān)性。但是如果孩子有如下情況家長(zhǎng)一定要引起警惕：


6-7個(gè)月發(fā)音很少且與人的視線交流短暫。


9-10個(gè)月仍不認(rèn)識(shí)家里人，不會(huì)模仿招手再見(jiàn)、拍手歡迎。


1歲以后仍沒(méi)有有意義的發(fā)音，不會(huì)主動(dòng)喊爸爸媽媽。


1歲半對(duì)大人的語(yǔ)言不理解，即你問(wèn)他眼睛、鼻子在哪，他不能指出,不能聽(tīng)從你的簡(jiǎn)單指令:如拿鞋子等。


3-4歲說(shuō)話仍有明顯的口齒不清或說(shuō)話不流暢(即口吃),并已影響到他與其他人的交流;已獲得正常語(yǔ)言而在某些疾病(如腦炎、腦外傷)后又失去語(yǔ)言功能等等。


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日常中家長(zhǎng)應(yīng)如何做？


一、給孩子建立良好的語(yǔ)言環(huán)境

語(yǔ)言本來(lái)就是需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，所以說(shuō)家長(zhǎng)就是孩子語(yǔ)言的啟蒙老師，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放低姿態(tài)，多與孩子相處說(shuō)話，孩子一旦習(xí)慣了這種相處模式，孩子就愿意與家長(zhǎng)一起交流，慢慢的也就學(xué)會(huì)了說(shuō)話。


二、多與孩子互動(dòng)

我們都知道愛(ài)玩是孩子的天性，家長(zhǎng)要時(shí)常與孩子做游戲。因?yàn)樵谂c孩子做游戲的同時(shí)會(huì)增加孩子的語(yǔ)言，比如說(shuō)家長(zhǎng)拿起孩子喜歡的玩具會(huì)問(wèn)孩子這是什么玩具啊叫什么啊，慢慢的孩子也會(huì)用語(yǔ)言去回復(fù)你。


三、和孩子說(shuō)話簡(jiǎn)潔明了

家長(zhǎng)在跟孩子說(shuō)話的時(shí)候不要說(shuō)太復(fù)雜的詞匯和句子，因?yàn)楹⒆釉谛〉臅r(shí)候根本就聽(tīng)不懂。家長(zhǎng)在和孩子說(shuō)話的時(shí)候一定要有耐心，教孩子一些簡(jiǎn)單的詞句，跟孩子說(shuō)話的時(shí)候進(jìn)行眼神上的交流，這樣會(huì)讓孩子容易記住剛才說(shuō)的話。


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四、教會(huì)孩子語(yǔ)言和動(dòng)作、物品之間的聯(lián)系

家長(zhǎng)想要孩子早一點(diǎn)會(huì)說(shuō)話，家長(zhǎng)還要注意進(jìn)行語(yǔ)言關(guān)聯(lián)，把語(yǔ)音和動(dòng)作、物品聯(lián)系起來(lái)，讓孩子在大腦中形成一個(gè)概念。比如帶寶寶出去玩的時(shí)候，可以故意在寶寶面前換衣服、整理背包，然后告訴寶寶：“寶寶，我們要出門去玩了。”說(shuō)第一遍的時(shí)候孩子可能壓根沒(méi)啥感覺(jué)，說(shuō)的次數(shù)多了，孩子就漸漸記住了。


五、經(jīng)常鼓勵(lì)孩子

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)贊美孩子，當(dāng)寶寶似乎聽(tīng)懂了你的話，并且做出回應(yīng)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要表?yè)P(yáng)寶寶、鼓勵(lì)寶寶。鼓勵(lì)的方式有很多種，可以是翹起大拇指，告訴寶寶你最棒；可以是熊抱一下寶寶，讓寶寶享受一下親密的感覺(jué)；也可以是陪寶寶玩會(huì)兒她最喜歡的游戲，讓她開(kāi)心一下。但不管用什么方式，都一定不要吝嗇你的愛(ài)與鼓勵(lì)，寶寶是感覺(jué)得到的。


六、給寶寶聽(tīng)兒歌、陪寶寶唱兒歌

家長(zhǎng)們不妨也每天給寶寶放幾首兒歌熏陶一下，有空的時(shí)候也陪寶寶唱幾首兒歌，寶寶是不會(huì)嫌棄你跑調(diào)、破音、忘詞的，相反他會(huì)很享受爸爸媽媽專門為自己唱的兒歌。而在兒歌的熏陶下，寶寶也會(huì)更快開(kāi)口說(shuō)話。


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