第一點，給孩子多閱讀故事，分享閱讀的快樂，促進(jìn)孩子思考和發(fā)問。小朋友的需要都是從身邊的環(huán)境去學(xué)習(xí)而來的，特別是發(fā)音，一個沒有聽過的音是不可能自主創(chuàng)造出來的。

第二點，在家里多放一些有趣的圖片引起孩子的發(fā)問，聊天。平時帶著小朋友玩的時候可以根據(jù)圖片的內(nèi)容去拓展知識點，比如一張?zhí)O果的圖片，可以從這是什么東西？這是東西可以做什么？請告訴我一種水果？蘋果是什么顏色的？你昨天吃了蘋果嗎？一種東西可以用各種各樣的方式去提問去回答，切不可一成不變。

第三，和孩子講述自己的生活，告訴孩子自己正在做什么。從貼近生活的去開始學(xué)習(xí)，這樣用的最多的知識點，自然就記得牢些。

第四，和孩子說話的時候盡量用生動的語言去描繪場景。這種的話對于小朋友詞匯的積累非常的好。通過各種各樣的內(nèi)容來讓小朋友知道，原來同一個東西可以用各式各樣的詞語去表達(dá)。

第五，多鼓勵孩子提問，并向孩子說明原因。次種對于小朋友的主動性提問非常的不錯，不過有一部分小朋友剛開始學(xué)習(xí)的時候，可能不太懂什么意思，那么這種時候就要在認(rèn)識達(dá)到的基礎(chǔ)上，通過大量的練習(xí)。

第六，多向孩子提問，促進(jìn)孩子思考。前面有說到，只有他聽到的見到的東西，他才能去學(xué)習(xí)才能去模仿。所以你提問句子的多樣化，就代表了小朋友以后詞語的多樣化。

第七，堅持原則，給小朋友一個需要表達(dá)的環(huán)境。有的家長對于娃照顧得非常好，小朋友一指東西，就馬上拿給他，小朋友一拉褲子，就帶去廁所。這樣的小朋友，他缺少能夠讓他發(fā)音的條件，什么都給他做好了，他都不需要去表達(dá)了。