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助聽器 ，顧名思義它是幫助患者聽聲音的儀器，對于聽力患者至關(guān)重要。孩子佩戴助聽器后將其作用發(fā)揮到最好，是每一家長所期待的。然而，助聽器的作用能否發(fā)揮到最好，不但與其本身性能的優(yōu)劣和驗(yàn)配水平的高低有關(guān)，而且與助聽器使用的正確與否也有著極大的關(guān)系，因此，小孩在使用過程中，家長(老師)要注意以下幾個事項(xiàng)：

　　1、 每天為助聽器做好“晨檢”

　　所謂“晨檢”指得是早晨起床后對助聽器的工作狀態(tài)進(jìn)行檢查。檢查的內(nèi)容主要有：

　　1)電池電壓是否達(dá)到規(guī)定的要求：最好使用電壓測試儀檢查，如果發(fā)現(xiàn)電壓達(dá)不到額定的要求，則需要及時更換。

　　2)監(jiān)聽助聽器發(fā)出的聲音的情況：例如北方的冬季，室內(nèi)外溫差較大，助聽器的耳鉤和耳模導(dǎo)管中很容易出現(xiàn)水蒸汽，導(dǎo)致助聽器沒有聲音或聲音異常;還有的是孩子外耳道中的耵聹較多，容易將耳模聲孔阻塞，影響聲音的傳導(dǎo)，這些都需要引起特別的注意。

　　3)檢查助聽器是否有嘯叫的出現(xiàn)：主要方法有查看耳模是否配戴到位、助聽器耳鉤或耳模是否有裂痕、耳模膠管與耳鉤是否銜接好。對于孩子來說，還需檢查是否是因?yàn)槟挲g的增長，耳廓變大，耳模相對變小，導(dǎo)致兩者之間不相吻合等。

　　4)需關(guān)注孩子對聲音聽取的敏感度是否有變化，變化的情況怎么樣：每天早上，戴好助聽器要檢查孩子對聲音的聽取狀況。可以讓孩子聽取并復(fù)述a、i、u、m、s、sh六個英語字母的發(fā)音，如能準(zhǔn)確復(fù)述，則說明聽力補(bǔ)償效果基本滿意，如有異常，要查找原因，必要時與驗(yàn)配師一起解決。

　　2、 應(yīng)掌握好助聽器聽取的最佳距離

　　如在教孩子學(xué)習(xí)說話時，老師(家長)和孩子之間的距離不能超過兩米。

　　3、 學(xué)會并靈活使用助聽器的“T”檔

　　“T”表示磁電感應(yīng)輸入方式，是通過內(nèi)部的感應(yīng)線圈切割磁場中的磁力線產(chǎn)生電流后再進(jìn)行放大。將“T”擋打開，進(jìn)行磁電感應(yīng)后，可清楚的聽到聲源發(fā)出的聲音。

　　4、 注意聽覺和言語訓(xùn)練的環(huán)境要相對安靜

　　如果在嘈雜環(huán)境里，噪聲很容易干擾對言語聲的聽取，出現(xiàn)聽得見但聽不清的現(xiàn)象。因此在進(jìn)行聽覺和言語訓(xùn)練時，特別是初期，要盡量選擇安靜的環(huán)境。

　　5、 在孩子語訓(xùn)中，爭取爭取使用無線調(diào)頻(FM)系統(tǒng)

　　無線調(diào)頻系統(tǒng)增大了聲信號的強(qiáng)度，降低了噪聲的強(qiáng)度，通過信噪比的變化增加了言語聲的清晰度，有利于語言的學(xué)習(xí)。另外它還解決了距離對助聽效果產(chǎn)生影響的問題。在發(fā)射器功率滿足的前提下，只要教師或家長佩帶了發(fā)射器，佩帶了接受器的孩子，無論在何處均可以清晰地聽到他們的聲音。

　　因此，以上幾點(diǎn)不容忽視，若家長(老師)做到這些后，不僅能提高孩子的聽力，更有助于他們的學(xué)習(xí)。

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