盡管在初始階段，往往是家長在“自問自答”，但這正是讓孩子認識語言作用的開始。
當看到孩子的手臟了的時候，就應當看著他的眼睛，說：“手怎么了？”然后等待他回答：“臟了。”也可以在等待幾秒鐘后提示他或告訴他“臟了”。這個提示可以是口頭，肢體點出，也可以是圖片示意。
然后問：“臟了怎么辦？”等待他回答：“洗一洗。”（提示原則如上）?
然后再問：“在哪里洗手？”等待回答：“在廁所。”(提示原則如上)
然后指引廁所的方向，讓他走在前面，去洗手處。
在洗手時，遵循同樣的原則，問“洗手要先干什么？”一“擰開水龍頭。”
“還要干什么？”一“打肥皂。”
“打肥皂后怎么辦？”一“搓一搓。”
“手上有什么？”一“泡泡。”
“泡泡什么顏色？”一“白色。”
“現在要干什么？”一“沖一沖。”
“然后做什么？”一“關上水龍頭。”
“然后做什么？”一“拿毛巾。”
“然后做什么？”一“擦一擦。”
“最后做什么？”一“放回去。”
“洗完手去哪里？”一“去客廳。”?