盡管在初始階段,往往是家長在“自問自答”,但這正是讓孩子認識語言作用的開始。
當看到孩子的手臟了的時候,就應當看著他的眼睛,說:“手怎么了?”然后等待他回答:“臟了。”也可以在等待幾秒鐘后提示他或告訴他“臟了”。這個提示可以是口頭,肢體點出,也可以是圖片示意。
然后問:“臟了怎么辦?”等待他回答:“洗一洗。”(提示原則如上)?
然后再問:“在哪里洗手?”等待回答:“在廁所。”(提示原則如上)
然后指引廁所的方向,讓他走在前面,去洗手處。
在洗手時,遵循同樣的原則,問“洗手要先干什么?”一“擰開水龍頭。”
“還要干什么?”一“打肥皂。”
“打肥皂后怎么辦?”一“搓一搓。”
“手上有什么?”一“泡泡。”
“泡泡什么顏色?”一“白色。”
“現在要干什么?”一“沖一沖。”
“然后做什么?”一“關上水龍頭。”
“然后做什么?”一“拿毛巾。”
“然后做什么?”一“擦一擦。”
“最后做什么?”一“放回去。”
“洗完手去哪里?”一“去客廳。”?