給家長的一些建議

1、在大腦中樹立全面發展的理念。

康復不只是聽覺、語言，還有生理、心理等方面要注意。比如，過度糾正孩子發音會打擊孩子說話的積極性，使孩子沒有自信，失去說話的興趣，過分注意發音語氣不自然，詞不成句。語言發展里，先要學會理解、認知、然后開始有言語、語言，然后開始要求流暢度，最后是清晰度。 除了語言發展，一定要重視德智體美全面發展。

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2、潛移默化中以身教完成榜樣的力量——規范自己的行為，還有情緒、言談、智慧。

觀察、模仿是孩子的天性，尤其對于聽障孩子來說，他們的視覺是優先發展的。身教大于言傳，比如教育他見到老師要打招呼，可是媽媽見到老師是不打招呼的，他也會覺得不打招呼才正常，打招呼反而不正常。

自己有情緒的時候面對孩子要克制，不要把不良情緒傳染給孩子。還有日常用語，家庭成員之間說話也應該注意文明，你以為他可能聽不清，但也許就聽到了、學會了。

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3、良好的教養態度：不溺愛、不專制、而要積極自信、樂觀向上，放手讓孩子主動解決問題，但是犯了錯要制止。

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4、生活中處處是康復資源--- 用好心，勤用嘴，樂于行。

用好心---了解孩子康復到什么階段，這周學校的教學計劃是什么，老師做什么了，家長應該怎么配合。比如說這一周學校在學蔬菜，那可以課后特意帶孩子去菜市場買菜，回家一起洗菜、做菜、吃菜，在這個過程中持續語言輸入，增加理解和運用的機會。

勤用嘴：嘴巴一定要勤快，孩子需要持續豐富的語言輸入，一定要邊做邊說，看到什么說什么。

樂于行：有了正確的理念和方法，一定要有執行力。

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5、注重合作教育資源。

善用教育機構的力量，學校有教育實踐，可以申請觀摩課，可以參與教學，多學習，多和老師溝通，了解孩子的狀況，康復知識和方法。

多去健聽環境，比如公園、廣場、親朋好友的家中，在這些環境下鼓勵孩子多說，多和別人交往，不用怕孩子帶著輔聽設備和別人不一樣，說得不清楚也沒關系。在這些環境里可以無障礙溝通也是我們的康復目的之一。

在達到的一定語言水平后，盡早進入普通幼兒園進行融合，對孩子的成長會非常有幫助。

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最后，提醒大家我們的目標是：培養在生活過程中自信、獨立、樂于交往的孩子，一切行為以這個目標為標準。