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聽力訓練游戲的目的在于，用游戲的形式培養聽障兒童聽覺注意，養成聆聽習慣，讓聽障兒童在活動與游戲中進行聽力訓練，便于聽障兒童更充分地利用好殘余聽力。
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游戲中應注意：
1.游戲應有計劃、有選擇地進行，要適合聽障兒童的聽力水平和聽覺能力，選擇不同頻率的聲音。
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2.游戲時，要注意充分挖掘聽障兒童的聽覺潛力，有意識的誘導聽障兒童避開聲源或口型，以真正達到聽力訓練的目的。
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3.游戲的選擇，要遵循先易后難、由淺入深的循序漸進的原則。
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4.游戲時，要注意結合發音、語言游戲的內容，使之形成一整體。提倡邊聽邊發音邊說話。
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5.我們所列舉的游戲示范，是給教師、家長提供一個思路，可根據康復機構家庭及聽障孩子的實際情況重新編排，但要注意突出游戲重點。
1.摸一摸
目的：通過手的觸摸，來間接感受聲音的存在。
準備：鼓一面（或音箱一組）
方法：家長敲鼓，請聽障兒童雙手觸摸鼓面。讓孩子體會因敲擊鼓面而發出的聲音，并感受不同節奏所出現的變化，還可以隨敲鼓的聲音做跳躍或拍手的動作。
提示：此游戲是通過觸摸，讓孩子體會聲音的游戲。在游戲過程中，可以教會孩子用語言表達“有聲音”、“沒有聲音”。
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2.豆子跳起來了
目的：讓聽障兒童通過視覺的幫助，感受聲音的存在。
準備：豆子數粒，盆面繃好布的小鋁盆一個，小木棍一根。方法：把豆子放在盆面上，孩子做在旁邊，家長用小木棍敲擊盆邊，使豆子在盆面上跳起來，同時來感受聲音的存在。
提示：此游戲是讓孩子通過看，了解聲音存在的游戲，也可以讓孩子敲擊盆邊，感受聲音的存在。游戲時，家長要以積極的態度，充分調動孩子的視覺、補償聽覺，進行大量的語言刺激。如：豆子跳起來了……
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3.聽音拾物
目的：培養聽障兒童學會判斷聲音的“有”、“無”。
準備：鼓一面、各種小玩具若干（如：小貓、皮球、娃娃、小鈴鐺）
方法：小玩具分別擺放在孩子面前，家長敲鼓，孩子聽到鼓聲后，馬上從地上拿起玩具舉過頭頂；鼓聲停止，玩具放回原處；沒有鼓聲，孩子不動。游戲反復。
提示：此游戲適合剛剛戴助聽器，開始進行語言訓練的聽障兒童。游戲時，孩子要背對聲源。在家庭訓練中，可由其它物品代替鼓，如臉盆，碗，木棒等可發聲物。
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4.聽音樂拍球
目的：培養聽障兒童學會判斷聲音的有、無，鍛煉身體的協調能力。
準備：錄音機一臺、磁帶一盤、皮球一個。
方法：聽障兒童手拿球，在離錄音機一米遠的地方站好。家長示意打開錄音機，當孩子聽到音樂后，開始拍皮球，音樂停止，孩子抱球站在原地不動。音樂又起，孩子繼續拍皮球，音樂停止，孩子原地抱球站好，這個游戲可以反復進行。
提示：在游戲中，家長應注意培養孩子聽聲音的習慣及聽音做動作的協調能力。對于不會拍球的孩子要先教會拍球再進行此游戲。音樂磁帶應選節奏感較強的適合兒童欣賞的磁帶。
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5.搶椅子
目的：培養聽障兒童分辨聲音節奏的快、慢。
準備：鼓一面、椅子數把。
方法：把椅子圍成一圈，孩子站在椅子圈外。游戲開始，家長敲鼓，孩子聽到快節奏的鼓聲就快跑；聽到慢節奏的鼓聲就隨著節奏慢慢走；當鼓聲停止，
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6.尋聲找物
目的：培養聽障兒童對聲音大、小的理解。
準備：小玩具一個。
方法：孩子圍坐一圈，一個孩子為找物人，在室外等候，家長把小玩具藏在室內的一個地方，并讓室內的孩子知道。游戲開始，找物人進來，全體孩子有節奏的拍手。當找物人接近藏物地點時，拍手聲音大，遠時，拍手聲音小；走到藏物地點時，拍手聲音則突然停止。孩子根據拍手聲音的大、小，做出判斷尋找。提示：游戲時，其它孩子不要暗示尋物人玩具在什么地方。開始游戲時，可讓尋物人通過視覺幫助，尋找小玩具，慢慢過渡到只用聽覺尋找。游戲中，可以結合語言進行。如：當尋物人走到藏物點附近時孩子兒則邊拍手邊有節奏地說：快，快……，當離藏物點較遠時，孩子則邊拍手邊說：走遠了，走遠了……
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7.樹葉飄飄
目的：培養聽障兒童判斷聲音大、小的能力，養成聆聽的好習慣。
準備：樹葉頭飾數個、錄音機一臺、錄好刮風聲的磁帶一盤。
方法：聽障兒童當樹葉，站在房間中間，錄音機放在與孩子相距1.5--2米的地方。游戲開始，家長打開錄音機，當聽到刮大風時，樹葉就隨著風聲大幅度地轉動。當風聲變小時，樹葉就緩慢的飄動。風聲停止，樹葉站在原地不動。游戲重新開始。在錄音時，風聲的大與小要穿插進行。
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8.巨人和矮人
目的：培養聽障兒童辨別音的高、低能力。
準備：各種小玩具若干。
方法：準備好的小玩具放在小課桌上，孩子站在房間中間。游戲開始，家長發出一個高音或低音，孩子就拿一個玩具，放到高處或地面上。如：發出高音“a”時，孩子就拿一個玩具，踮起腳尖學巨人走路的樣子，把玩具放在高桌子上，當發低音“a”時，孩子又拿起一個玩具，蹲著學矮人走路的樣子，把玩具放在小椅子上或地面上。游戲反復進行。如果孩子不能正確的判斷音的高、低，應讓他們反復聽，多做對比。高音a與低音a，應差一個八度。
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9.錄音機在哪里
目的：培養聽障兒童判斷聲源的能力及平衡能力。
準備：錄音機一臺，錄好各種聲音的磁帶一盤、手絹一塊。方法：找一名孩子做尋“聲”人，用手絹蒙住眼睛。家長把錄音機放在任意一個地方，播放各種有趣的聲音，讓尋聲人去尋找錄音機在哪里，如在半分鐘內找到家長應給予鼓勵重復游戲。
提示：玩此游戲時，要注意安全。游戲所選擇的活動范圍不宜過大。
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10.什么樂器在響
目的：培養聽障兒童分辨不同樂器的聲音及聆聽的能力。
準備：三角鐵、碰鐘、棒子、鼓、喇叭、鈴等。
方法：拿出準備好的樂器，分別讓孩子聽各種樂器所發出的聲響，然后把它們放在孩子看不見的地方（背對孩子，距離孩子1米遠）。家長任意演奏一種樂器約四拍，請孩子說出或指出是哪種樂器發出的聲音，孩子對以上樂器的聲音分別熟悉后，可提高要求。
1.使用兩種樂器（頭四拍和后四拍分別由不同的樂器演奏），請孩子分辨。
2.可使用兩種樂器齊奏。請孩子分辨。提示：家長根據孩子的聽力和對各種不同的樂器的掌握情況安排訓練內容。。
提示：如果在家庭訓練時，沒有上述物品，可找其它發聲物品代替。孩子如有一定言語能力，可讓其說出發聲物的名稱。此游戲可分兩部分進行
1、孩子面對發聲物。
2、孩子背對發聲物。
馬上搶椅子坐下。
提示：每一次游戲后，要拿走一把椅子，直至最后剩一把椅子。
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