訓練時先做舌外伸訓練，再做舌伸縮訓練。為鍛煉舌的伸出力，可用壓舌板抵抗舌的伸出。待舌外伸功能改善后，可做舌伸出、舌尖舔上下唇及左右嘴角訓練，平時可用添棒棒糖誘導舌的運動。

→利用棒棒糖，引導舌頭盡量外伸，上下左右擺動

→可用壓舌板，紗布或在舌部按摩，也可用吸管吸

先從口唇閉合訓練開始，讓孩子雙唇緊閉夾住吸管、壓舌板等物品，盡可能逐漸保持較長的時間，以增加嘴唇的收縮力。接著做雙唇的活動訓練：雙唇盡量向前噘起，然后盡量拉向兩側做呲牙狀的反復交替訓練，以增加唇運動的靈活性。

?→使孩子嘟嘴“u”音，攏嘴“i”音，閉唇

下頜運動在構音過程中具有重要作用。當下頜關節運動障礙時，必須進行下頜關節上抬、下拉的運動訓練，促進其下頜逐漸過渡到主動運動。如：口的開合，盡可能把嘴張大，使下頜下降，然后再合上，緩慢重復 3 — 5 次，休息。以后加快速度，但要使下頜保持最大的運動幅度。平時加強咀嚼功能訓練，如：嚼口香糖。

→囑患兒張嘴，前突，后縮

→口不能閉合時，用手拍打下頜中部和顳頜關節附近的皮膚

→重癥者可用手法幫助下頜的上抬

先要對軟腭進行系統的按摩。用壓舌板或干凈的手反復地把軟腭推至后咽壁。可多使用咀嚼、打哈欠、吞咽、咳嗽、嘆氣等自然動作的訓練。它們都能使軟腭上升，接觸后咽壁。為避免舌根與軟腭的接近，開始訓練時，可讓兒童把舌頭伸出口外。

→嘆氣

→發“a”音

→發爆破音與開元音“pa，da”

→摩擦音與閉元音“si，shu”

→冰刺激軟腭

讓兒童一手摸著自己的喉部，一手摸著家長的喉部，同時注意聽自己發出的嗓音。這樣能使他將聲帶振動和嗓音聯系起來。重要的是設法引出他比較自然的不帶多余緊張的嗓音。

讓兒童感觸胸腔的共鳴：發聲時讓他將手置于胸部，體驗一下，發聲靠的是呼氣(胸部會內收縮)，一旦感到空氣不夠，胸部就應停止送氣(胸肌不再向內收縮)。發聲的持續時間可逐步增加。? ? ??

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負責發聲的各個器官得到了訓練，但是孩子的語言還是不清楚，這個時候就要考慮孩子的氣息是否足夠，有沒有力氣說話，訓練孩子的肺活量就顯得尤為重要。

肺活量訓練最有效的方法就是提高孩子的活動量，讓孩子體會累的感覺與用嘴巴深呼吸的感覺，平時的鉆爬跑跳必不可少，還可以輔助孩子做仰臥起坐，有條件的可以讓孩子游泳。只有提高了活動量，并且持之以恒的堅持下去，孩子的氣息會更加有力量，聲音也更加的洪亮！

附：構音器官運動練習

一、舌頭訓練

1、舌頭伸出伸進

2、把舌頭伸出外面再往上翹

3、舌頭向左右嘴角移動

4、舌頭在口內左右移動，推抵兩頰內側?

5、用舌尖舐 上下唇?

6、舌頭用力舐 餅干

7、舌頭在牙齒外側轉動，做清潔牙齒狀?

8、卷舌做馬蹄聲

9、舌頭卷起由齒齦后掃至軟腭再掃回來

二、嘴唇訓練

1、噘起嘴唇做吹口哨狀，說 嗚

2、拉開嘴唇，說 伊

3、不停交換說 咿---唔 --咿---唔

4、露出上下牙后放松，重復的做

5、兩頰內縮，噘嘴做聲

6、上下唇內縮后用力發吧!

7、上下唇含住管狀物品，用力往外拉

8、吸半吸管的水，以舌、唇抵住使水不下掉

9、中型紐扣，穿線，置牙齒與嘴唇間，用力往外拉

三、軟腭訓練

1、盡量張開嘴后噘起嘴，說 啊--嗚--啊--嗚

2、說 啊---衣--啊---衣

3、說 啊--嗚--衣，啊---嗚---衣

4、說 啊--喂，啊---喂

5、上下牙相碰出聲

6、做大咀嚼狀，或嚼餅干或口香糖

四、吹氣訓練

1、做不要說話的信號：噓---，噓---

2、吹火柴，蠟燭，碎紙片，或口哨

3、用吸管吹水

4、慢慢哈氣，越長越好

5、置舌頭于上下齒之間，慢慢吹氣

6、鼓脹兩頰，持續越久越好

7、鼓脹兩頰，然后爆 啪 聲

8、鼓起兩頰做漱口狀

五、發音訓練

1、劈、啪，劈、啪?

2、噗、潑，噗、潑

3、滴、答，滴、答?

4、踢、他，踢、他

5、啪、啪、啪?

6、他、他、他

7、卡、卡、卡?

8、啪--他---卡

9、拉、拉、拉?

10、、發、發

11、嘶、嘶、嘶

12、小鳥叫，吱、吱、

13、青蛙叫，呱、呱、呱。

14、小狗叫，汪、汪、汪。

15、貓叫，喵、喵、喵。

16、火車開動聲，楸、楸、楸

當孩子發聲時，要立刻與其對話和應答。即使說不成句，也應點頭示意，反復教他，啟發他想要表達的話語。要多表揚或夸獎，避免過多的批評和指責，讓他們樹立學說話的信心。

要利用孩子的各種要求和欲望，鼓勵他們發聲的積極性。唱歌對于發聲活動很有好處，它不但有助于形成言語呼吸，增加其長度，加大發聲的力度，而且有助于兒童學會變換自己的嗓音。

教育要持之以恒，語言的矯治和語言發育遲緩康復訓練訓練是長期而艱苦的，家長要有極大的耐心和毅力，這樣才能有收獲。