黃老師18922441941
李老師13728069466
王老師18922441926
No.1
注意的穩定性
比如說孩子上課時,經常坐不住、開小差就是典型的注意力不穩定,走神多了,知識斷點比較多,聽課質量就很差。
注意力時間隨著孩子年齡增加會越來越長:
3歲的孩子,有意注意力在3~5分鐘;
4歲的孩子,有意注意力在10分鐘左右;
5-6歲的孩子,有意注意力在10~15分鐘;
7-8歲的孩子,有意注意力在15~20分鐘;
9-10歲的孩子,有意注意力在20~25分鐘;
11-12歲的孩子,有意注意力在25~30分鐘。
No.2
注意的廣度
注意的廣度,也指注意的范圍,它是人們對于所注意的事物在一瞬間內清楚地覺察或認識對象的能力,比如一目十行,眼觀六路耳聽八方,說的就是注意廣度好的人。
如果孩子注意力廣度差會怎樣?
?
1
朗讀課文斷斷續續,不能流利將一句話完整讀完,還有可能在讀的過程中跳字、串行等,理解課文的意思比較慢。
2
考試時讀題目比較慢,常常會出現考試時間到了,題還沒有做完。
3
在抄寫過程中,速度慢,容易抄漏、抄錯等。
4
經常找不到東西,丟三落四,生活中常磕磕碰碰,被身邊或者腳下的東西絆倒。
No.3
注意的分配
注意的分配,是指一個人在同一時間內,把注意力分配到不同的對象上的能力。
比如,孩子能夠一邊看書,一邊記錄書中的精彩語言;一邊上課聽講,一邊記筆記,但是如果兩者不能兼顧,這就是注意的分配性比較弱。
注意力分配比較差的孩子,表現為:
視力持續下降或幾小時內視力突然變差,或者眼前有黑影遮擋,并且無好轉跡象。
英語聽力考試中,要么找答案顧不上聽,要么就是在聽的同時,沒辦法兼顧找答案。
在做閱讀理解時,顧及不到句子是否通順,使用的詞語是否恰當,容易寫錯文字,漏掉文字,丟掉標點符號等情況,使得答題內容不通順,不連貫。
動作協調較差,比如做不到一邊聽音樂,一邊左右手輪換拍手等動作。
No.4
注意的轉移
注意的轉移,是指一個人能夠主動地、有目的地及時將注意從一個對象或者活動調整到另一個對象或者活動的能力。
注意力轉移的速度是思維靈活性的體現。
注意力轉移能力差的孩子有以下表現:
當孩子看完一個有趣的電影或者玩完游戲后,要開始做數學題,但卻不能迅速地把注意力從剛剛結束的電影轉移到解題當中來。
學校一天功課安排會有語文、數學、英語等這些課,同時會安排音樂、體育等。比如體育課是動態的課,如果接下來要進入數學課,孩子可能還會想著體育課的情景,而無法將注意力切換到數學課堂中。
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