醫(yī)生表示，孩子出現(xiàn)這種情況的根源其實(shí)是育兒方法不當(dāng)。

不知所措的夫妻倆當(dāng)場(chǎng)感嘆到：小丑竟是我自己？

根據(jù)《中國(guó)保健雜志》的數(shù)據(jù)顯示，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的發(fā)生率在五年間增長(zhǎng)了三個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)到了驚人的9%，南方部分地區(qū)可能達(dá)到12%。

按理說(shuō)，孩子的生活條件越來(lái)越好，語(yǔ)言問(wèn)題怎么會(huì)愈發(fā)嚴(yán)重呢？

從普通人的視角出發(fā)，這好像是一個(gè)悖論，無(wú)法驗(yàn)證其真?zhèn)巍５侨绻麖恼Z(yǔ)言領(lǐng)域的視角看，這種情況其實(shí)很正常，甚至可以這樣理解，正是生活條件的不斷改善，才導(dǎo)致了語(yǔ)言發(fā)育遲緩越來(lái)越常見(jiàn)。

語(yǔ)言不只是單純的發(fā)音，而是要把不同的音節(jié)組合起來(lái)，形成一套有語(yǔ)言邏輯的表達(dá)技能。也就是說(shuō)，孩子只能發(fā)出單音節(jié)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他們說(shuō)出口的話要讓別人聽(tīng)懂才對(duì)。

有的家長(zhǎng)就陷入了一個(gè)誤區(qū)：既然孩子還小，我們說(shuō)的話他肯定是聽(tīng)不懂的，索性在寶寶面前就不說(shuō)話了，說(shuō)了也是浪費(fèi)氣力。

其實(shí)，孩子雖然聽(tīng)不懂，但大腦的快速發(fā)育能讓他們?cè)诘玫匠浞值恼Z(yǔ)言刺激的前提下，短短四年時(shí)間就能隨心所欲地表達(dá)。

語(yǔ)言刺激，說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是給孩子提供各種語(yǔ)言信息。

比如爸爸媽媽對(duì)孩子的自言自語(yǔ)、和孩子進(jìn)行親子互動(dòng)時(shí)的對(duì)話，以及大人之間的對(duì)話。

當(dāng)語(yǔ)言刺激數(shù)量足夠多、質(zhì)量足夠高時(shí)，孩子出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育問(wèn)題的幾率比較低；相反地，語(yǔ)言刺激的質(zhì)量和數(shù)量都不達(dá)標(biāo)，語(yǔ)言發(fā)育遲緩很可能就找上門了。

文章開(kāi)頭的那則新聞中，醫(yī)生在經(jīng)過(guò)了解后得出一個(gè)結(jié)論：孩子的語(yǔ)言發(fā)育遲緩其實(shí)是源于父母的疏于陪伴。

孩子的父母都是白領(lǐng)，白天工作非常忙碌，孩子也是長(zhǎng)期跟在老人身邊長(zhǎng)大的，家長(zhǎng)疏于陪伴，孩子的語(yǔ)言能力發(fā)育自然跟不上節(jié)奏。

從育兒的角度來(lái)看，嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)育水平更多的取決于撫養(yǎng)人的育兒策略。很多比較傳統(tǒng)的育兒觀念早已被證明是錯(cuò)誤、不科學(xué)的。

這里總結(jié)了幾個(gè)錯(cuò)誤的育兒方式，看看你中了幾個(gè)？

語(yǔ)言是伴隨人一生的能力，兒童時(shí)期的語(yǔ)言發(fā)育將影響今后一生語(yǔ)言、思維、智力、社交等的發(fā)展。

語(yǔ)言發(fā)育明顯落后于同齡人的孩子，語(yǔ)言訓(xùn)練要越早進(jìn)行越好。

對(duì)于寶寶們來(lái)說(shuō)：9個(gè)月到24個(gè)月（2歲）是理解語(yǔ)言的關(guān)鍵期，2歲到4歲是表達(dá)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。

抓住黃金時(shí)期，才能讓孩子落后于同齡人的語(yǔ)言能力快速得到改善。

如果您發(fā)現(xiàn)孩子存在說(shuō)話晚、說(shuō)話不清楚、結(jié)巴等情況，千萬(wàn)別等，早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，對(duì)孩子而言才是最重要的。