什么是構(gòu)音障礙？

構(gòu)音障礙是由于構(gòu)音器官先天性和后天性的結(jié)構(gòu)異常，或者神經(jīng)肌肉功能障礙所致的發(fā)音障礙，或者雖不存在以上問(wèn)題，但仍存在的發(fā)音障礙。主要表現(xiàn)為構(gòu)音異常，音調(diào)、音質(zhì)異常，甚至完全不能發(fā)聲。主要分為運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙，器質(zhì)性構(gòu)音障礙，和功能性構(gòu)音障礙。

不少父母看網(wǎng)上說(shuō)孩子學(xué)說(shuō)話期間有點(diǎn)大舌頭是正?，F(xiàn)象，過(guò)兩年就好了。沒(méi)成想，孩子都快6、7歲了，孩子的大舌頭還是老樣子，還有矯正好的可能嗎？

有，只不過(guò)矯正難度要比其他人高上不少。具體問(wèn)題具體分析，無(wú)論孩子幾歲，矯正的可能性還要看孩子具體情況。

言語(yǔ)障礙的癥狀有哪些？

▲?在正常語(yǔ)言發(fā)育中見(jiàn)到的構(gòu)音錯(cuò)誤：如k-t、g-d等位置替代；

▲構(gòu)音點(diǎn)后移：齒音的構(gòu)音后移，成為腭化構(gòu)音，不使用舌尖或舌前 部，如：t／d、k／g、z／c ／s、g／k；

▲側(cè)音化構(gòu)音：呼出氣流不是從口腔中部而是由側(cè)方漏出。如：z、c、 s、zh、ch、sh部分或全部；

▲聲母、韻母的歪曲、省略；

▲鼻咽腔構(gòu)音：用舌背閉鎖口腔，從鼻腔發(fā)出氣流和聲音，如：i、u等。

如果孩子說(shuō)話不清，協(xié)調(diào)性差，應(yīng)及時(shí)去醫(yī)院就診。

問(wèn)

什么情況下必須要帶孩子去就醫(yī)？

答

構(gòu)音障礙一般發(fā)生于1-3歲的兒童身上，這個(gè)時(shí)期正是語(yǔ)言發(fā)育的黃金時(shí)期。排除構(gòu)音器官結(jié)構(gòu)異常外的功能性構(gòu)音障礙患者，如果孩子在4-5歲說(shuō)話還是模糊不清，與同齡人語(yǔ)言差異大，有不良發(fā)音習(xí)慣，家長(zhǎng)就應(yīng)該帶孩子到正規(guī)醫(yī)院就診進(jìn)行評(píng)估與檢查，早診斷早治療。

父母可以為孩子做些什么？

01、耐心聆聽(tīng)多鼓勵(lì)

應(yīng)多以鼓勵(lì)代替責(zé)備，兒童表達(dá)時(shí)，家長(zhǎng)要耐心聆聽(tīng)，表現(xiàn)出耐心并讓兒童感受到，應(yīng)避免過(guò)多及不耐煩口氣，以免造成兒童對(duì)于開(kāi)口說(shuō)話的排斥。

02、適當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練

加強(qiáng)辨聽(tīng)能力的訓(xùn)練，聲母識(shí)別能力的訓(xùn)練，家長(zhǎng)可以都準(zhǔn)備一些圖片，兩個(gè)一組進(jìn)行識(shí)別，比如：k、t，“褲子”和“兔子”是聲母不同，韻母聲調(diào)相同的音節(jié)，先進(jìn)行辨聽(tīng)。

03、搭配游戲訓(xùn)練

對(duì)于認(rèn)知水平比較高的兒童，在加強(qiáng)各種跑、跳等大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練外，還可以用游戲形式對(duì)他們加強(qiáng)訓(xùn)練。吹氣球是最常采用的游戲，可以引導(dǎo)他們先持續(xù)吹兩三秒，而后逐漸增加時(shí)間。

在兒童能夠一次性吸入足夠的空氣，并能持續(xù)地呼氣后，還應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)變節(jié)奏地吸氣和呼氣，控制氣息將來(lái)才能更好地應(yīng)對(duì)連續(xù)說(shuō)出不同長(zhǎng)度的句子，以及學(xué)會(huì)如何在說(shuō)話過(guò)程中換氣。