想和孩子在游戲中互動，但孩子只顧自己玩，不愿參與，怎么辦？

在平時，孩子聽不懂您的指令，不能理解規(guī)則，怎么辦？

希望孩子能主動和你用語言溝通，但孩子就是不愿開口，怎么辦？

在親子互動中，請家長們謹記這些互動原則，不但有助于保持孩子的注意力和興趣，確保游戲順利進行，也能讓您和孩子的語言溝通更加有效。

簡單易懂

場景：和孩子玩過家家吃水果的游戲時。

簡單句：“洗蘋果”，“切蘋果”。

復雜句：“把蘋果洗干凈”，“把蘋果切成兩半”。

隨著孩子的語言理解能力向上發(fā)展，家長再逐漸小幅度地擴展句子。

多描述，少提問

少提問：“橙子是什么顏色的？”“你數(shù)數(shù)看這里有幾顆葡萄？”

要多做：描述孩子正在觀察的事物，例如：“橙子是橙色的，圓圓的。聞一聞，嗯，好香啊。”

我們還可以開展一些輔助語言表達和認知的小游戲，比如說“猜猜看，我是什么？”

通過描述1-4句物體的描述，讓孩子猜猜看物體的名稱，豐富孩子的詞匯。?

不要強迫孩子說話

孩子的眼神和動作，都是他們表達自我的方式。

如果孩子還不具備用語言表達的能力，或是單純不想開口，請家長們專注于高質(zhì)量的語言輸入，提高孩子的語言理解能力，為日后的語言表達打下基礎。

適當停一停，耐心等待孩子回應

適當?shù)耐ｎD可以給孩子額外的時間來理解聽到的信息。

例如，在和孩子一起玩小車時，可以拍拍手，指著車說：“把小車推給媽媽。”

如果孩子沒有馬上反應，可以耐心等待一會，伸出手，看向小車，孩子有可能會根據(jù)您的動作提示理解指令，并把小車推給您。

如果孩子仍然沒有反應，家長也可以先做出示范，把一輛小車推給孩子，耐心等待孩子的回應或模仿。

等待也是很好的誘導孩子表達的技巧。

比如孩子喜歡被舉高，家長可以先一邊舉高一邊說“一，二，三，飛！”重復多次之后，可以先說“一，二，三”，但是停在舉高之前的動作，然后等待看孩子是否通過說“飛”或者發(fā)出其它聲音/動作來提要求。

如果孩子做出反應，可以立即通過舉高來肯定他的反應。

給予更多口腔鍛煉的機會

嗅覺是人類感覺神經(jīng)中最多最復雜的器官。

原始人類便是靠著嗅覺，來尋找水源、食物，并能避開可能的危險。

嗅覺能協(xié)助我們靈敏地認識環(huán)境，進而保護自己。

一般來說，鼻子教靈的人，大多是判斷力及敏銳性較強，較有智能適應環(huán)境變化的人。

在平時輔食和日常三餐中，食物不要太過于軟爛。讓孩子有抓握手指食物的自主進食的經(jīng)驗。

比如抓著玉米啃一啃，孩子覺得自己特別能干，既能發(fā)展生理自信，也能促進口腔肌肉的活躍，一舉兩得。

同等高度，慢下來

大人說話最好慢一些，同時也要留出空間，有耐心等孩子說。

讓孩子可以看到我們的嘴巴是怎么發(fā)出聲音的，這非常重要。

處于0-6歲的孩子，他們是吸收性的心智，這種心智會幫助他無差別的吸收環(huán)境里的一切。

當然包括成人是如何說話的，孩子會通過吸收、內(nèi)化，進而發(fā)展出自己的語言。

唱歌、繪本和游戲

我們可以和孩子多唱歌，無數(shù)的研究已經(jīng)證明：音樂可以促進語言的發(fā)展，并且讓左腦和右腦同時進行整合。

音樂促進語言發(fā)展的例子屢見不鮮，比如一個說話結(jié)巴的人，他們唱起歌來，卻非常流暢；一個不會說粵語的人，但是可以唱非常標準的粵語金曲。

因此，我們可以和孩子多唱歌、多說話。還可以將一些朗朗上口的繪本，加入童謠一起哼唱。

孩子接觸的語言環(huán)境越豐富，吸收內(nèi)化的也就越多，這些都可以促進語言的表達。