聽障兒童聽力康復的內容
發布日期:
2021-06-25
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  1. 聽力和聽覺能力的區別與聯系
    區別:
    聽力:人耳對聲音的感知能力,信賴于人正常的聽覺器官,是先天的、被動的。(能否聽到)
    聽覺能力:人有意識地聽取聲音信號,對接收到的聲音進行分析綜合、理解、記憶的能力,信賴于人的正常的大腦皮層來完成,是后天的,主動的。(能否聽懂)
    聯系:
    1、沒有聽力就不可能有聽覺能力,聽力越好,獲得的聲音信息越多,聽覺能力也就發展得越快;
    2、聽力越差,獲得的聲音信息就越少,聽覺能力的發展也就越受限制。

  2. 聽覺能力訓練的內容:
    1、聽覺察知_------判斷聲音的有無;
    2、聽覺注意--------注意聽取聲音,培養聆聽的習慣;
    3、聽覺定向--------辨別聲源的方向,形成尋找聲源的能力;
    4、聽覺記憶-------對聲音信號含義的記憶;
    5、聽覺識別-------識別聲音的異同;
    6、聽覺選擇-------選擇性的聽取某種聲音;
    7、聽覺反饋-------人在說話時,通過聽覺進行自我調整的過程;
    8、聽覺概念-------對聲音信號本質的認識,表現為聽到了,聽懂了,并能正確回答或者做出相應的反應。

  3. 聽覺能力訓練的基本方法
    1、環境:安靜-----噪聲,小些的房間(輕音樂、打擊樂、街上嘈雜聲和他人說話聲);
    2、座位:平行略后,好耳一側
    3、距離:50公分左右
    4、遮口的技巧:橫向45度,手勿放
    5、聽覺察知訓練:
    1)聆聽意識;
    2)交往習慣(目光對視、共同關注和輪流表達)
    3)給聲擋版間隔:聲響器具、動物叫聲、交通工具聲、日常生活中的聲音和言語聲-------反應
    6、聽辨訓練
    1)目的:理解聲音的含義;
    2)聲音四要素:音長、響度、單調和音質
    3)聽辨自然界聲音
    4)聽辨語言-----多音節→單音節→音素
    7、聽覺訓練堅持由易到難的的原則:
    1)選擇范圍由小到大
    2)關鍵詞由少到多,由后到前到中
    3)辨聽音節數量不同的詞語
    4)辨聽音節數量相同但差異顯著的詞語
    5)辨聽語音特征較為接近的詞語
    6)把單詞放在句子中出現。
    8、聽覺訓練的注意事項
    1)使聾兒感受到聲音是豐富多彩的(音調、音強、音長和音質等方面不斷變化);
    2)注意實用性(多聽有實際意義的聲音)
    3)聽覺訓練要和言語訓練密切結合。



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