聽力和聽覺能力的區別與聯系
區別：
聽力：人耳對聲音的感知能力，信賴于人正常的聽覺器官，是先天的、被動的。（能否聽到）
聽覺能力：人有意識地聽取聲音信號，對接收到的聲音進行分析綜合、理解、記憶的能力，信賴于人的正常的大腦皮層來完成，是后天的，主動的。（能否聽懂）
聯系：
1、沒有聽力就不可能有聽覺能力，聽力越好，獲得的聲音信息越多，聽覺能力也就發展得越快；
2、聽力越差，獲得的聲音信息就越少，聽覺能力的發展也就越受限制。

聽覺能力訓練的內容：
1、聽覺察知_------判斷聲音的有無；
2、聽覺注意--------注意聽取聲音，培養聆聽的習慣；
3、聽覺定向--------辨別聲源的方向，形成尋找聲源的能力；
4、聽覺記憶-------對聲音信號含義的記憶；
5、聽覺識別-------識別聲音的異同；
6、聽覺選擇-------選擇性的聽取某種聲音；
7、聽覺反饋-------人在說話時，通過聽覺進行自我調整的過程；
8、聽覺概念-------對聲音信號本質的認識，表現為聽到了，聽懂了，并能正確回答或者做出相應的反應。

聽覺能力訓練的基本方法
1、環境：安靜-----噪聲，小些的房間（輕音樂、打擊樂、街上嘈雜聲和他人說話聲）；
2、座位：平行略后，好耳一側
3、距離：50公分左右
4、遮口的技巧：橫向45度，手勿放
5、聽覺察知訓練：
1）聆聽意識；
2)交往習慣（目光對視、共同關注和輪流表達）
3）給聲擋版間隔：聲響器具、動物叫聲、交通工具聲、日常生活中的聲音和言語聲-------反應
6、聽辨訓練
1）目的：理解聲音的含義；
2）聲音四要素：音長、響度、單調和音質
3）聽辨自然界聲音
4）聽辨語言-----多音節→單音節→音素
7、聽覺訓練堅持由易到難的的原則：
1）選擇范圍由小到大
2）關鍵詞由少到多，由后到前到中
3）辨聽音節數量不同的詞語
4）辨聽音節數量相同但差異顯著的詞語
5）辨聽語音特征較為接近的詞語
6）把單詞放在句子中出現。
8、聽覺訓練的注意事項
1）使聾兒感受到聲音是豐富多彩的（音調、音強、音長和音質等方面不斷變化）；
2）注意實用性（多聽有實際意義的聲音）
3）聽覺訓練要和言語訓練密切結合。