聽力和聽覺能力的區別與聯系
區別:
聽力:人耳對聲音的感知能力,信賴于人正常的聽覺器官,是先天的、被動的。(能否聽到)
聽覺能力:人有意識地聽取聲音信號,對接收到的聲音進行分析綜合、理解、記憶的能力,信賴于人的正常的大腦皮層來完成,是后天的,主動的。(能否聽懂)
聯系:
1、沒有聽力就不可能有聽覺能力,聽力越好,獲得的聲音信息越多,聽覺能力也就發展得越快;
2、聽力越差,獲得的聲音信息就越少,聽覺能力的發展也就越受限制。
聽覺能力訓練的內容:
1、聽覺察知_------判斷聲音的有無;
2、聽覺注意--------注意聽取聲音,培養聆聽的習慣;
3、聽覺定向--------辨別聲源的方向,形成尋找聲源的能力;
4、聽覺記憶-------對聲音信號含義的記憶;
5、聽覺識別-------識別聲音的異同;
6、聽覺選擇-------選擇性的聽取某種聲音;
7、聽覺反饋-------人在說話時,通過聽覺進行自我調整的過程;
8、聽覺概念-------對聲音信號本質的認識,表現為聽到了,聽懂了,并能正確回答或者做出相應的反應。
聽覺能力訓練的基本方法
1、環境:安靜-----噪聲,小些的房間(輕音樂、打擊樂、街上嘈雜聲和他人說話聲);
2、座位:平行略后,好耳一側
3、距離:50公分左右
4、遮口的技巧:橫向45度,手勿放
5、聽覺察知訓練:
1)聆聽意識;
2)交往習慣(目光對視、共同關注和輪流表達)
3)給聲擋版間隔:聲響器具、動物叫聲、交通工具聲、日常生活中的聲音和言語聲-------反應
6、聽辨訓練
1)目的:理解聲音的含義;
2)聲音四要素:音長、響度、單調和音質
3)聽辨自然界聲音
4)聽辨語言-----多音節→單音節→音素
7、聽覺訓練堅持由易到難的的原則:
1)選擇范圍由小到大
2)關鍵詞由少到多,由后到前到中
3)辨聽音節數量不同的詞語
4)辨聽音節數量相同但差異顯著的詞語
5)辨聽語音特征較為接近的詞語
6)把單詞放在句子中出現。
8、聽覺訓練的注意事項
1)使聾兒感受到聲音是豐富多彩的(音調、音強、音長和音質等方面不斷變化);
2)注意實用性(多聽有實際意義的聲音)
3)聽覺訓練要和言語訓練密切結合。