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?兒童的發展預期與生理年齡緊密相關，處于不同生理年齡的兒童在語言、情感、智力、運動、社會交往等各方面的中點均有不同。0~3歲處于大腦發展的關鍵時期。因此，在這個階段獲得聽力補償并進行科學有效的康復是至關重要的。

? ? ? ??兒歌是兒童訓練語言的需要

　　語言是人類特有的用來表情達意、交流思想的工具，是思維的直接現實，人的思維隨著語言能力的發展而提高完善。幼兒思維能力的發展更與語言能力的發展密切相關，無論是語言正誤、詞匯積累，還是用語句表情達意，都反映和制約著思維的發展變化。兒歌在這些方面就能發揮重要作用。兒歌語言淺顯、明快、通俗易懂、口語化，有節奏感，便于幼兒吟誦。反復吟誦兒歌，能幫助幼兒矯正發音，正確把握概念，初步認識事物，并能培養他們語言的連貫力和表達力，訓練和發展思維，培養和提高他們運用語言的能力。幼兒感知事物從表象入手的特點，決定了他們樂于聽取具體形象的話語，而兒歌恰是以它生動活潑的獨特語言方式，迎合了孩子們的口味，切入幼兒的心靈，發揮著多方面的作用。

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兒歌與發音練習

一、比較與配對

兒歌：走路

小蛇走路彎彎蹺，

小蟲走路弓著腰，

小兔走路蹦蹦跳，

小貓走路靜悄悄，

小鴨走路搖呀搖。

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二、想象力

兒歌：石頭剪刀布

剪刀石頭布，剪刀石頭布

左手剪刀，右手剪刀

變成小白兔

剪刀石頭布，剪刀石頭布

左手是布，右手是布

變成花蝴蝶?

剪刀石頭布，剪刀石頭布

左手石頭，右手石頭

變成小狗狗

剪刀石頭布，剪刀石頭布

左手剪刀，右手石頭

變成蝸牛在散步

三、數數

兒歌：數數歌

1什么1，鉛筆1；

2什么2，鴨子2；

3什么3，蝴蝶3；

4什么4，帆船4；

5什么5，勾勾5；

6什么6，勺子6；

7什么7，拐杖7；

8什么8，眼鏡8；

9什么9，氣球9；

10什么10，一根拐杖一個球。

四、改編兒歌

兒歌：改編兩只老虎

兩只?? ? ? ?，兩只?? ? ? ? ?，

一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，

真奇怪，真奇怪

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