我們在上課的過程中會遇到各種情況，其中就會有一些孩子已經會說很多話，但總是聲音小、不清晰，有時說話時嘴部動作很小，這與孩子的氣流量及口腔運動能力有密切關系。

口腔（唇、舌、齒）是發音器官中最后重要的語音調節器官，唇的開合變化，舌位的造型變化都會使發音時共鳴腔發生變化，而發出不同音色的聲音，雙唇、舌頭相對僵硬，運動不靈活，幅度小，因而常會有發音不準、發音不全的情況影響了發音的清晰度。為改變這種情況，必須著力進行口腔各部位的訓練，以達到口腔各器官在發音過程中能夠快速的配合、協調發音。

一、雙唇與唇齒訓練。
訓練目的：使雙唇在發音時靈活、有力，便于控制。
訓練方法：

①張嘴訓練：按節拍張嘴，打開上下頜，使雙唇放松，克服說話時口緊的毛病。
②提唇訓練：讓孩子有節奏的將上唇提起，直至露出上齒，克服說話時“死唇”現象。
③努唇訓練：雙唇撮圓，有節奏的向前努唇，收回；努唇，收回……反復多次，可以幫助孩子更好的學發圓唇元音。
④碰唇練習：上下唇輕碰，發出ba、ba；pa、pa；ma、ma；的音節，可以幫助孩子更好地學習雙唇音。
⑤唇齒輕咬練習：即我們所知道的咬下唇，為發好唇齒音打基礎。

二、舌頭訓練
訓練目的：使舌頭在口腔內快速、靈活、準確的運動，以適應符合言語中舌位的快速造型和節拍速度的需要。
訓練方法：按節拍反復多次進行以下訓練。
1、伸舌練習：即正伸舌，注意盡量將舌頭向外伸，收回。
2、口腔外擺舌練習：將舌頭向外伸出，左右擺動。
3、刮舌練習：舌尖抵住下齒，舌中線用力，用上門齒刮舌尖及舌面。
4、口腔內的擺舌練習：閉唇，用舌尖交替頂左右兩頰。
5、卷舌練習：閉唇，按節拍使舌頭沿下齒背、上齒背、硬腭、軟腭上卷舌頭。（在我們的訓練過程中，要根據孩子的能力考慮是否要求閉唇）
6、饒舌練習：舌尖緊貼齒面在口腔內上下左右的運動。

發音訓練不可能一蹴而就，語音不是純粹的生理上的發音，不同于咳嗽、噴嚏等。語音是有意義的，受人控制的自主的發音行為。它需要發音系統的協調運動，在這個運動過程中控制好聲帶、口腔、鼻腔等各部位的協調，控制好氣流的強弱變化是非常重要的。

自閉癥兒童因缺乏有聲語言的自主訓練、發音器官的僵化、肺活量不足、氣流的難以控制因而發音不清晰，發怪音等在所難免。所以，在平時的訓練過程中，要有針對性的對孩子進行相關訓練，特別是對初期的孩子。但過程一定要注意。同一種孩子要根據孩子的不同情況采用不同的訓練手段。

最后想強調的是，在整個語言訓練過程中，不要忽視家長在家里的訓練，一些最基礎、最根本的也只有在生活中才能得以鞏固，而更加容易被孩子接受。