1、如何做聲氣結(jié)合訓(xùn)練
具體方法如下：
方法1：橫膈肌功能訓(xùn)練：兩腳自然分開(kāi)，雙小臂與大臂形成90度角，將肺里余氣吐凈，小臂帶動(dòng)大臂向身體兩側(cè)盡量往高抬起同時(shí)吸氣，吸氣停止稍停頓，兩臂迅速下夾，同時(shí)發(fā)”啊”音的四聲，如此循環(huán)。此項(xiàng)訓(xùn)練是鍛煉聽(tīng)障兒童橫膈肌的彈動(dòng)力，以達(dá)到聽(tīng)障兒童學(xué)會(huì)運(yùn)用脈沖式氣流發(fā)音功能。脈沖式氣流是完成每個(gè)音節(jié)呼吸的基礎(chǔ)。
方法2：數(shù)數(shù)字訓(xùn)練：用一口氣數(shù)一組數(shù)字，由短到長(zhǎng)。吐字要清楚，氣流要平穩(wěn)。
方法3：發(fā)“a”訓(xùn)練：一口氣發(fā)“a”音越長(zhǎng)越好。要求聲音清楚，氣流平穩(wěn)。
方法4：一口氣說(shuō)：“一朵花兩朵花三朵花……十朵花”說(shuō)得越多越好，氣越長(zhǎng)，說(shuō)的越多，堅(jiān)持練習(xí)，才能看到效果!
2、可做哪些呼吸游戲
（1）吸氣的訓(xùn)練方法：聞花香、聞香皂、聞香香、拿一張薄薄的紙放在臉上，用鼻子吸住紙張，讓孩子通過(guò)視覺(jué)看到紙被吸住了，沒(méi)有掉下來(lái)！
如：吸氣訓(xùn)練
一塊手帕：讓聾兒嗅灑有香水的手帕，因?yàn)橛邢阄叮?tīng)障兒童會(huì)不自覺(jué)的深吸氣，達(dá)到訓(xùn)練聾兒深吸氣的目的。
一朵鮮花：用一朵有香味的鮮花，也可以達(dá)到訓(xùn)練聽(tīng)障兒童深吸氣的目的等。
（2）呼氣的訓(xùn)練方法：吹口哨、吹口琴、吹紙條、吹紙屑、吹羽毛、吹蠟燭等呼吸游戲方法，鍛煉聽(tīng)障兒童言語(yǔ)呼吸能力。
如：口哨：家長(zhǎng)和聾兒每人拿一只口哨，比一比誰(shuí)一口氣吹的時(shí)間長(zhǎng)。目的是訓(xùn)練聾兒控制呼氣的能力，使呼出的氣均勻而長(zhǎng)。
蠟燭：一些沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的聾兒連一支蠟燭也吹不滅，主要原因是不會(huì)用氣。
家長(zhǎng)可以把幾支蠟燭點(diǎn)成一橫排讓孩子吹，訓(xùn)練孩子呼氣的范圍；也可以點(diǎn)成一豎排，訓(xùn)練孩子呼氣的深度和力度；還可以只點(diǎn)一支蠟燭，訓(xùn)練呼氣集中的能力。家長(zhǎng)可以通過(guò)和聾兒比賽等方法，提高其對(duì)此訓(xùn)練的興趣。
一張紙：家長(zhǎng)可以用一張紙垂直放在聾兒口前，讓聾兒用力呼氣，盡力使紙成水平，這也是訓(xùn)練呼氣的一種好方法。
肥皂泡：用一根吸管和半瓶肥皂泡，用吸管吹泡泡，這種方法簡(jiǎn)單易行，而且聾兒有興趣。
氣球：讓他深吸一口氣，盡力吹大氣球，中途不許換氣，目的是訓(xùn)練聾兒的肺活量等。
3、聲調(diào)訓(xùn)練的方法
對(duì)只會(huì)一聲、四聲調(diào)的聽(tīng)障兒童，開(kāi)始可以用詞來(lái)代聲調(diào)的訓(xùn)練方法。
如：花－紅－柳－綠或ma、ma、ma、ma等。對(duì)已學(xué)會(huì)單韻母的聽(tīng)障兒童應(yīng)進(jìn)行以”a”音為基礎(chǔ)的四聲調(diào)順序進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)三、二聲發(fā)音有困難的聽(tīng)障兒童，開(kāi)始時(shí)可以將速度放慢，把聲調(diào)拉長(zhǎng)，慢慢速度加快！
4、舌唇操訓(xùn)練
（1）咧嘴唇訓(xùn)練：將嘴唇盡量向兩側(cè)展開(kāi)之后放松，再展開(kāi)再放松，反復(fù)進(jìn)行。
（2）圓唇訓(xùn)練：雙唇成“O”形，之后放松，反復(fù)進(jìn)行。
（3）咂嘴訓(xùn)練：口唇成半張開(kāi)狀態(tài)并迅速閉合再?gòu)堥_(kāi)，反復(fù)進(jìn)行。
（4）縮唇訓(xùn)練：張大口成圓形并逐漸將口型縮小，反復(fù)進(jìn)行。
（5）咧唇呼氣訓(xùn)練：將口角向兩側(cè)展開(kāi)上唇貼下唇，讓氣流從唇縫通過(guò)，反復(fù)進(jìn)行。
（6）伸舌訓(xùn)練：張開(kāi)嘴，舌體盡量前伸之后縮回再前伸，反復(fù)進(jìn)行。
（7）翹舌訓(xùn)練：張開(kāi)口舌尖盡量向上翹，之后保持12秒鐘，反復(fù)訓(xùn)練。
（8）上下舌訓(xùn)練：口型保持張開(kāi)，舌尖抵上齒齦，舌體前伸，反復(fù)訓(xùn)練。舌尖抵下牙齒齦舌體前伸，反復(fù)進(jìn)行。
（9）卷舌訓(xùn)練：舌體兩側(cè)卷起通過(guò)雙唇之間向前伸，反復(fù)進(jìn)行。
（10）舌體繞唇訓(xùn)練：舌貼上唇中間，向右繞一周，再向左繞一周，反復(fù)訓(xùn)練。
（11）咧嘴砸唇訓(xùn)練：口角外展舌體在口腔上下擺動(dòng)，反復(fù)進(jìn)行。
（12）咬舌訓(xùn)練：舌頭吐出一半，用牙輕輕咬一咬！
（13）卷舌訓(xùn)練：先把舌頭伸出來(lái)然后舌尖慢慢向上卷！
（14）左右擺動(dòng)訓(xùn)練：先把舌頭伸出來(lái)，然后左右擺動(dòng)舌頭或舌尖！
（15）頂舌頭訓(xùn)練：嘴巴不用張開(kāi)，舌頭在嘴巴里左右頂一頂！
（16）唇（聲帶）放松練習(xí)：打嘟 、打哈欠 。
（以上每一項(xiàng)舌唇操都做8節(jié)）
5、語(yǔ)調(diào)異常如何矯治
語(yǔ)調(diào)是否正常，主要指語(yǔ)流的上升和下降相互協(xié)調(diào)的問(wèn)題，也是語(yǔ)句的韻律感。
（1）在聽(tīng)障兒童聲調(diào)、音質(zhì)都獲得正常時(shí)，進(jìn)行語(yǔ)句和課文的朗讀訓(xùn)練。老師或家長(zhǎng)挑選聽(tīng)障兒童易會(huì)的短句、短文進(jìn)行輕重音訓(xùn)練，語(yǔ)句連續(xù)性跟讀訓(xùn)練，兒歌、詩(shī)歌朗讀練習(xí)。開(kāi)始時(shí)老師可以一邊慢慢朗讀，同時(shí)用手打拍，讓聽(tīng)障兒童模仿發(fā)音，之后再逐漸將速度恢復(fù)到正常。
（2）還可以練習(xí)囀音！
6、如何矯治聽(tīng)障兒童發(fā)出的假聲
（1）硬起音法：聲帶先閉合，氣流沖開(kāi)聲帶而產(chǎn)生的聲音。用硬起聲法來(lái)矯治假聲和氣聲。選出聽(tīng)障兒童已學(xué)會(huì)的單韻母進(jìn)行發(fā)音，依四聲、三聲、二聲調(diào)順序進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練。
（2）氣音起聲法：發(fā)聲時(shí)，呼出的氣流早于聲帶閉合，即聲帶振動(dòng)之前，氣流已呼出一部分。用氣音法矯治假聲，矯治過(guò)程是，先把假聲發(fā)音狀態(tài)轉(zhuǎn)變成氣聲狀態(tài)，再把氣聲通過(guò)硬起聲法矯治成正常發(fā)音狀態(tài)。
（3）軟起音法：聲帶閉合瞬間與氣流到達(dá)聲門(mén)一致。通過(guò)氣音、硬起聲兩種方法矯治過(guò)來(lái)的發(fā)音，再通過(guò)軟起音法進(jìn)行鞏固性發(fā)音訓(xùn)練。
7、在聲母訓(xùn)練時(shí)可以使用一些輔助工具
如：鏡子：一面小鏡子，在單音訓(xùn)練中有重要的作用。讓聾兒通過(guò)鏡子觀察家長(zhǎng)發(fā)音的口形和自己的口形有什么不同，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)自我矯正。當(dāng)然由于發(fā)音部位的不同，有些音的發(fā)音方法在鏡子里是看不清的，如舌尖中音d、t、n、l和舌尖后音zh、ch、sh、r；有些音的發(fā)音部位在鏡子里是看不見(jiàn)的，如舌尖前音z、c、s，舌面音j、q、x，舌根音g、k、h；但大部分音還是可以通過(guò)鏡子來(lái)掌握的。
小紙條：區(qū)分送氣音和不送氣音時(shí)，把一張紙條垂直放在嘴前。發(fā)送氣音ｐ、ｔ、ｋ時(shí)，紙條會(huì)被吹起；發(fā)不送氣音ｂ、ｄ、ｇ時(shí)，紙條不動(dòng)。這樣，口形基本一樣的兩組音就可以分開(kāi)了,單音訓(xùn)練方法最多，難度也最大。但單音是基礎(chǔ)，一定要學(xué)好，對(duì)以后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。
8、練習(xí)鼻音
（１）發(fā)鼻音m、n時(shí)，讓聾兒把手放在家長(zhǎng)的鼻子上，體會(huì)發(fā)鼻音時(shí)，氣流通過(guò)鼻子時(shí)的感覺(jué)。然后在放回自己的鼻子上，找同樣的感覺(jué)，加上看口形，反復(fù)練習(xí)就不會(huì)錯(cuò)了。
（2）發(fā)一些喉部振動(dòng)較大的音時(shí)，可讓聽(tīng)障兒童一手放在家長(zhǎng)喉部，一手放在自己喉部，體會(huì)喉部的運(yùn)動(dòng)；也可以一手放于自己的腹部，另一手放在家長(zhǎng)的腹部，也可起到同樣的效果。
希望以上提供的這些方法，能給家長(zhǎng)一些啟發(fā)和感悟，幫助孩子說(shuō)得更好、更清楚!