大部分孩子，課堂上不專心，專注力差，主要是因為聽覺專注力發(fā)展不佳，導(dǎo)致上課時漏掉關(guān)鍵信息。

那么又是什么導(dǎo)致了孩子的聽覺專注力發(fā)展不佳呢？

主要有以下四個原因。

1、孩子的聽覺廣度差

聽覺記憶廣度是人在專注力集中的狀況下，瞬間記憶時所能接受的句子或字節(jié)的范圍。

比如老師說的一句話有30個字，孩子僅僅只能聽到10個字，那么這中間肯定會出現(xiàn)信息的遺漏。

這種情況下，就需要做一些復(fù)述的游戲卡片來鍛煉孩子的聽覺廣度。

2、孩子的聽覺記憶力差

聽覺記憶力是指人在專注傾聽的基礎(chǔ)上，保持和回憶一般聽覺信息的能力。

聽覺記憶力還直接影響孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

孩子的聽覺記憶力不好，就很難把學(xué)過的知識和現(xiàn)有的知識結(jié)合起來，從而影響對新知識的理解。

可以做一些簡單的句子卡片，讓孩子把聽到的一個句子倒著說出來；也做一些數(shù)字卡片，鍛煉孩子聽寫能力，以此來提升聽覺記憶力。

3、孩子的聽覺分辨能力差

聽覺辨別力是指靠聽覺接受和分辨各種聲音刺激的能力。

耳朵的功能沒有其他問題，但總是發(fā)音不清，容易聽錯別人的話、對外界的聲音反應(yīng)遲鈍、對嘈雜環(huán)境中的聲音分辨困難、缺乏傾聽的習(xí)慣的現(xiàn)象。

這就是因為孩子的聽覺分辨能力弱。

可以和孩子經(jīng)常玩玩冥想游戲，然后讓孩子聽聲辨位，幫助孩子提升聽覺分辨能力。

4、孩子的聽覺理解能力差

聽覺理解力是指依靠聽覺來分辨、了解信息的能力。

它是一種聽覺的綜合能力。如果孩子的聽覺理解能力不強，就會出現(xiàn)聽不懂老師的講課等問題。

可以自己做了一些詞語卡片，讓孩子自己解釋卡片上詞語的意思，造句或是圖標關(guān)聯(lián)，以此來鍛煉孩子的聽覺理解能力。

接下來，介紹幾個可以提升孩子專注力的游戲。

1、聽覺記憶法

每秒鐘兩個數(shù)字的速度給孩子報數(shù)字，每一組停頓2-5秒，讓孩子寫下來。

可以根據(jù)孩子的年齡特點，選擇一組數(shù)字，比如孩子是7歲，可以選擇3段數(shù)字作為練習(xí)。

2、聽覺轉(zhuǎn)移法

在一張空白的紙上提前寫好一些詞組，另外一張紙上畫對應(yīng)得圖案，把圖案的紙給孩子，隨機念詞語，并讓孩子找到對應(yīng)的圖案勾選出來。

比如聽到“花朵”，孩子就需要找到花朵的圖案，并勾選出來。

增加難度時，念出幾個詞語，讓孩子把這些詞語進行排列組合，使之建立起聯(lián)系，形成句子。

比如“小貓”、“草地”、“太陽”，讓孩子調(diào)整這幾個詞的順序，造成邏輯通順的句子。

3、聽覺復(fù)述法

說出一串數(shù)字，讓孩子復(fù)述剛才聽到的數(shù)字。

假如孩子當天性質(zhì)高一些，可以增強難度，讓孩子倒著復(fù)述聽到的數(shù)字。

當我們學(xué)會方法后，還需要根據(jù)孩子的實際情況來制定合理的計劃。

1、目標具體化

目標具體化就是指希望孩子能夠達到什么樣的目標。

例如想要改善孩子上課走神的問題，那么這個目標就太泛華了，而是要具體到用多長時間，分幾個階段，每天的任務(wù)是多少，預(yù)期完成情況。

將目標具體化為通過42天，每天訓(xùn)練3個方法，每個方法訓(xùn)練3次，每天基本達到15分鐘訓(xùn)練時長。

2、目標可測量

例如，如果讓孩子清楚地說出上課專注力持續(xù)了多長時間，孩子是很難說清楚的。

但是如果換成上課時孩子回答了幾道題，孩子是可以準確地說出來的。為了上課能夠回答準確，孩子就會將專注力集中到課堂內(nèi)容上來。

同樣的，作為聽覺專注力訓(xùn)練，訓(xùn)練目標也要可以量化。

例如，每天做的3個方法，每個方法3次訓(xùn)練，正確率是多少。

第二天比前一天是否有進步，這些都是可以通過記錄來實現(xiàn)觀察孩子是否得到了提升。

3、制定可以實現(xiàn)的目標

提升專注力不是一蹴即成的，需要系統(tǒng)全面地提升，制定詳細的計劃。

按照孩子的實際情況，分步走，目標不要過高或過低，導(dǎo)致孩子疲于應(yīng)對，效果不好。

同時，盡量將目標制成表格，并放大，貼在家里最醒目的位置，全家可以圍繞這個目標一起努力，為孩子提供一個有助于專注的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、與目標相關(guān)的獎勵

不要否定不要懲罰，只有成就與進步，并具體化的畫在表格上的每一天中用獨特的符號表達肯定。

讓孩子的成就具體化，讓孩子能夠看到自己每天做的有多好，本身就是一個很好的鼓勵。

懲罰或獎勵都不是好的教育方式。

因此當孩子達成階段性目標后，家長不要給于獎勵，但是可以以增加親子游戲或出游，來實現(xiàn)給孩子鼓勵。

這樣，不僅鼓勵了孩子，還能增進親密關(guān)系，讓孩子更愿意和父母交流。

5、目標時限

計劃要分階段，設(shè)置時間限制，這樣有緊迫感，也能驗收階段性成績，并適時作出調(diào)整。

例如時限就是第一階段為單項訓(xùn)練42天，之后的強化提升階段，也需要設(shè)置時間限制。

除此之外，也要多與老師溝通，沒有老師的觀察和反饋，很難了解孩子的課堂情況。

只有掌握孩子的真實情況，才能制定出有效的培養(yǎng)專注力計劃。

著名作家高爾基曾說：“如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。”是否學(xué)習(xí)好，并不能決定孩子的未來。

但是是否具備學(xué)習(xí)力卻可以決定孩子的未來。

無論在學(xué)校求學(xué)還是在社會立足，學(xué)習(xí)力會決定一個孩子是否具備成長的空間。

毫無疑問，能高度集中專注力的孩子會具備更強的學(xué)習(xí)力，在未來也會具備更強的競爭力。

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