【育聰】孩子語言發(fā)展6大誤區(qū),一定要避開!
發(fā)布日期:
2024-06-27
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【育聰】孩子語言發(fā)展6大誤區(qū),一定要避開!




語言是人類作為高級動物區(qū)別于其他動物的標志,是人類社會特有的產(chǎn)物。


對嬰幼兒來說,語言有著更深層次的意義:它有助于開發(fā)嬰幼兒的智力,幫助嬰幼兒感知事物、適應(yīng)環(huán)境,同時也是嬰幼兒智力發(fā)展的一個重要標志。


隨著經(jīng)濟的發(fā)展,家庭和社會開始關(guān)注兒童語言發(fā)展,以及它對兒童教育、就業(yè)和社會生活等各個方面的深遠影響。


但仍然有很多舊的、沒有科學(xué)依據(jù)的觀念和說法在影響著家長們,給他們帶來很多誤區(qū)和困擾。


下面就來說說關(guān)于兒童語言發(fā)展的一些錯誤觀點。



01、貴人語遲


研究表明,語言能力落后的3歲兒童,大部分三年級時閱讀水平也相對落后,將來的學(xué)業(yè)成就、就業(yè)和對社會的貢獻能力都表現(xiàn)得較為不足。


“貴人語遲”并不是普遍規(guī)律,而是特例。


科研結(jié)果表明,被診斷為單純的語言發(fā)育遲緩的幼兒,經(jīng)過治療后大部分成人后能和普通人一樣生活。


如果發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育落后于同齡人,應(yīng)及時就醫(yī)。



02、說話不清就去剪舌系帶


舌系帶過短在新生兒中的發(fā)病率為4%~5%。


新生兒舌系帶過短可能是暫時的,在兒童舌的發(fā)育中,舌系帶逐漸向舌根部退縮,舌尖逐漸遠離舌系帶,舌系帶過短的現(xiàn)象一般在4~5歲時自然消失。


少部分兒童在4~5歲時舌系帶依然過短,但研究表明舌系帶過短與他們的語音發(fā)展無關(guān)。


如果舌系帶過短的同時伴有其他口腔異?;蚩诓窟\動問題,或舌系帶短得極其嚴重,則可能導(dǎo)致發(fā)音不清,但也是極少數(shù)兒童。


除非存在明顯的母乳吮吸困難,否則嬰兒期不建議進行舌系帶過短的手術(shù)治療。



03、不說話就做口肌訓(xùn)練


一個學(xué)齡前兒童出現(xiàn)和講話有關(guān)的問題,比如開口遲、講話少、講話有困難、講話講不清楚等,父母第一時間會想到這些都是與嘴巴相關(guān)的問題。


其實在孩子開口講話之前,他們需要掌握很多語前技能,包括語前溝通、認知玩耍的能力,是孩子將來開口講話的一個很重要的基礎(chǔ)。


又如象征性游戲等認知玩耍技能,都與語言的發(fā)展密切相關(guān)。兒童語言發(fā)展中還有一個非常重要的原則是“先聽后說”。


兒童要在溝通和玩耍中不斷地獲得語言的輸入,先發(fā)展語言的理解,然后才會用語言表達,從而“開口講話”。


04、吃藥能讓孩子開口說話


目前,沒有藥物被FDA批準為兒童語言障礙用藥。


國際上認可的有科學(xué)依據(jù)的語言障礙治療方法是:經(jīng)過專業(yè)認證的言語語言治療師根據(jù)全面語言評估結(jié)果給兒童提供專業(yè)的家長培訓(xùn)和康復(fù)治療。


語言是在互動交流中發(fā)展的,家長與孩子交流最多,是孩子語言康復(fù)中的最關(guān)鍵人物。



05、看電視能幫助孩子語言發(fā)展


嬰幼兒的語言發(fā)展是在和爸爸媽媽及周圍人的社交中發(fā)生的。


大量的研究表明:嬰幼兒通過和成人互動玩耍的方式來學(xué)習(xí)語言是有效的。


當(dāng)嬰幼兒學(xué)習(xí)一個新詞匯時,需要各種感覺器官的介入。比如學(xué)習(xí)“香蕉”,除了視覺和聽覺,還會涉及到觸覺(摸香蕉),味覺(香蕉是甜的)等,爸爸媽媽還會根據(jù)孩子的手勢表情等作出不同的回應(yīng)。


而看電視時,只有聽和說,同時缺乏必要的眼神交流,是單向輸入,語言習(xí)得的效率較低。


美國兒科協(xié)會2016年的建議為:


2歲以下——無屏幕時間;


2~5歲——每天不超過1小時屏幕時間。


在屏幕時間,要選擇和兒童年齡相符的歌曲、游戲和故事等。



06、多語言環(huán)境會導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩


研究表明:在雙語和單語的環(huán)境下,這兩類兒童(單語環(huán)境下和雙語環(huán)境下的兒童)語言發(fā)展里程碑非常相似。


他們的牙牙學(xué)語期,單詞句階段,雙詞句階段等出現(xiàn)的時期都非常相近,多語言環(huán)境并不會造成兒童語言發(fā)育遲緩。


如果一個孩子有語言發(fā)育遲緩,同時處于多語言環(huán)境中,那他在這幾種語言中都會出現(xiàn)落后。


如果嬰幼兒處于多語言環(huán)境,同一個家人說話時不要隨意切換語言,而是保持一種語言。


比如:爸爸媽媽一直用普通話,爺爺奶奶一直用上海話,但不能,爸爸媽媽一會兒用普通話一會兒用上海話,這樣可能會導(dǎo)致嬰幼兒在認人時混亂。




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